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Le programme de troisième de collège introduit la notion de probabilité, ce qui semble un prolongement intéressant des statistiques étudiées dans les classes précédentes. Au lycée les probabilités ne sont pas nouvelles mais ne reposaient pas jusqu'à maintenant sur un acquis des élèves au collège, en particulier dans le domaine expérimental.
Dans les activités expérimentales (lancers de dés, tirages dans une urne,...), il faudra effectuer un certain nombre d'expériences, noter les résultats, faire une synthèse individuelle, par groupe, par classe, calculer les fréquences des évènements... Ces activités, certes indispensables, sont chronophages. On peut alors se tourner vers la simulation tout en étant conscient de la nécessité de trouver un équilibre entre l'expérience et la simulation.
Les simulations, si elles font gagner un temps considérable en classe, demandent, en revanche, un certain temps de préparation. En particulier obtenir des tableaux exploitables avec un grand nombre de données n'est pas évident. Ce dossier explore certaines pistes et fournit les fichiers immédiatement exploitables.
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